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Le 2 mars 2009

WHITEHORSE – Le ministre de l’Éducation, M. Patrick Rouble, a annoncé qu’un appui financier sera accordé à l’initiative Transition des jeunes enfants à l’école.

« Notre gouvernement a mis de côté 150 000 $, sous réserve de l’approbation de l’Assemblée législative, en vue d’appuyer une approche holistique et intégrée pour répondre aux besoins des enfants durant leurs premières années au sein du système scolaire du Yukon », a dit M. Rouble.

L’initiative Transition des jeunes enfants à l’école s’adresse aux élèves de la prématernelle à la 3e année et a pour but de cerner le degré de vulnérabilité en ce qui concerne l’apprentissage, à l’aide de l'instrument de mesure du développement de la petite enfance (IMDPE), un outil largement utilisé pour évaluer divers aspects du développement des enfants à la prématernelle. L’IMDPE est un questionnaire que les enseignants remplissent pour chaque élève de leur classe. Il s’agit d’une mesure holistique du développement des enfants en fonction des cinq éléments suivants : santé et bien-être physique; habiletés sociales; maturité affective; habiletés linguistiques et cognitives; capacités de communication et connaissances générales.

Les enseignants remplissent un questionnaire IMDPE pour chaque enfant, mais les résultats sont regroupés selon les régions géographiques et ne servent pas à évaluer le développement individuel d’un enfant.

« Une estimation de base de l’état actuel du développement des enfants lorsqu’ils entrent à l’école  permettra aux éducateurs d’élaborer et de mettre en œuvre un programme visant à corriger les écarts de rendement entre les enfants, qu’ils soient autochtones ou non », a affirmé M. Rouble. « Grâce à ces résultats, les collectivités seront aussi mises au courant des façons par lesquelles l’effet conjugué des programmes, des politiques et des environnements sociaux appuie le développement des jeunes enfants. »

Les fonds alloués à l’initiative Transition des jeunes enfants à l’école aideront également le ministère de l’Éducation à collaborer avec l’équipe du programme de développement de la petite enfance du ministère de la Santé et des Affaires sociales pour adopter une approche intégrée. Combler l’écart entre les garderies et l’école maternelle aidera à assurer une transition sans heurts entre les services de garde et d’éducation.

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